Инструменты

1.   Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями инструмен­тов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «инструменты».

2.   Соедини желтыми линиями музыкальные инструменты с музыкантом, зелеными — сельскохозяйственные инструменты с крестьянином, а красными — плотницкие инструмен­ты с плотником.

3. По картинкам составь словосочетания со словами новый, новая, новое по образцу. Об­разец: новая балалайка, новый молоток, новые грабли.

4.  Упражнение «Назови ласково». Назови ласково инструменты.

Грабли — грабельки                            Топор — ...                              Дудка — ...

Скрипка — ...                                         Лопата — ...                            Молоток — ...

5.  Упражнение «Подбери действия»: Назови как можно больше слов-действий. Обра­зец: Пилой (что делают?) — пилят, отпиливают, распиливают.

Отверткой (что делают?) — ...                           Лопатой (что делают?) — ...

Косой (что делают?) — ...                                   Топором (что делают?) — ...

Граблями (что делают?) — ...                            Молотком (что делают?) — ...

6.  Упражнение «Музыканты». Музыканты играют на музыкальных инструментах. Назо­ви каждого музыканта по образцу. Образец: Медвежонок играет на гармошке. Он
гармонист.

7. Упражнение «Где лежат? Откуда возьмем?» Папа попросил Ваню принести ему из мастерской инструменты. Посмотри на картинки. Составь предложения с парами пред­логов на — с (со), под — из-под, за — из-за, используя схемы. Образец: Рубанок лежит на столе. Ваня взял его со стола.

8. Рассмотри картинки. Составь по ним рассказ. Какие инструменты и как использовал мальчик в работе?